tiếng anh 7 unit 3 skills 1

Bài 1

Bạn đang xem: tiếng anh 7 unit 3 skills 1

Reading

1. Work in pairs. Circle the activities you would lượt thích đồ sộ bởi at your school.

(Làm việc bám theo group. Khoanh tròn trĩnh sinh hoạt chúng ta quí thực hiện ở ngôi trường.)

A. growing vegetables in the school garden (trồng rau xanh vô vườn trường)

B. tutoring other students (dạy kèm cặp những học viên khác)

C. collecting books for the school library (sưu tầm sách cho tới tủ sách trường)

Lời giải chi tiết:

A: What would you lượt thích đồ sộ bởi at your school? 

(Bạn ham muốn làm những gì ở ngôi trường của bạn?)

B: I would lượt thích đồ sộ grow vegetables in the school garden. 

(Tôi ham muốn trồng rau xanh vô vườn ngôi trường.)

Bài 2

2. Read the passage and match the highlighted words with their meanings.

(Đọc đoạn văn và nối những kể từ được lưu lại với nghĩa của bọn chúng.)

Bright Future school has many community activities for students. The school believes that a good way for students đồ sộ develop themselves is through community service. All students can join any of these different projects:

- Tutoring: Upper grade students tutor lower grade students.

- Postcard-to-Help: Students make and sell postcards đồ sộ raise money for local children.

- Visit-to-Read: Students visit a nursing trang chính monthly and read books đồ sộ the elderly.

- Garden-to-Give: Students grow vegetables and donate them đồ sộ local schools.

- Paper-Plant-Exchange: Students collect paper and exchange it for plants. They then look after the plants in their school garden.

Students learn that they can help people and the world around them when they bởi community service. They feel useful and proud because they bởi good things.

Phương pháp giải:

Tạm dịch: 

Trường Bright Future có rất nhiều sinh hoạt xã hội giành riêng cho học viên. Nhà ngôi trường tin yêu rằng cơ hội chất lượng nhằm học viên trở nên tân tiến bạn dạng thân thiết là trải qua công ty xã hội. Tất cả học viên hoàn toàn có thể nhập cuộc ngẫu nhiên dự án công trình này vô số những dự án công trình không giống nhau này:

- Phụ đạo: Học sinh lớp bên trên dạy dỗ kèm cặp học viên lớp bên dưới.

- Postcard-to-Help: Học sinh thực hiện và buôn bán bưu thiếp nhằm tạo nên quỹ cho tới trẻ nhỏ khu vực.

- Visit-to-Read: Học sinh cho tới thăm hỏi viện chăm sóc lão mỗi tháng và xem sách cho tất cả những người già nua.

- Garden-to-Give: Học sinh trồng rau xanh và quyên hùn cho những ngôi trường học tập khu vực.

- Paper-Plant-Exchange: Học sinh tích lũy giấy tờ và thay đổi lấy cây. Sau bại, bọn họ bảo vệ cây vô vườn ngôi trường của mình.

Học sinh học tập được rằng bọn họ hoàn toàn có thể hỗ trợ người xem và trái đất xung xung quanh Lúc bọn họ thực hiện công ty xã hội. Họ cảm nhận thấy hữu ích và kiêu hãnh vì như thế bản thân thực hiện được những điều chất lượng đẹp nhất.

1. give (v): cho đi

2. give and receive: cho và nhận

3. every month: mỗi tháng

4. pleased (adj): hài lòng

5. teach (v): dạy

Lời giải chi tiết:

1. give (cho đi) – donate (quyên góp)

2. give and recieve (cho và nhận) – exchange (trao đổi)

3. every month (mỗi tháng) – monthly (hàng tháng)

4. pleased (hài lòng) – proud (tự hào)

5.  teach (dạy) – tutor (hướng dẫn)

Bài 3

3. Read the passage again and tick (✓) T (True) or F (False).

(Đọc lại đoạn văn và lựa chọn (✓) T (Đúng) hoặc F (Sai).)

Lời giải chi tiết:

1. T

Community service allows students đồ sộ develop themselves. 

(Dịch vụ xã hội được chấp nhận học viên trở nên tân tiến bạn dạng thân thiết.)

Thông tin: … a good way for students đồ sộ develop themselves is through community service.

(…cách chất lượng nhằm học viên trở nên tân tiến bạn dạng thân thiết là trải qua sinh hoạt xã hội.)

2. F

Each student can join only one project. 

(Mỗi SV chỉ được nhập cuộc một dự án công trình.)

Thông tin: All students can join any of these different projects

(Tất cả học viên hoàn toàn có thể nhập cuộc bất kì dự án công trình không giống này…)

3. T

They tutor younger students. 

(Họ dạy dỗ kèm cặp học viên nhỏ tuổi tác rộng lớn.)

Thông tin: Upper grade students tutor lower grade students.

Xem thêm: nguyên tử khối của photpho

(Học sinh lớp bên trên dạy dỗ học viên lớp bên dưới.)

4. F

Local children receive postcards from the Postcards-to-Help project. 

(Trẻ em khu vực nhận bưu thiếp kể từ dự án công trình Postcards-to-Help.)

Thông tin: Students make and sell postcards đồ sộ raise money for local children.

(Học sinh thực hiện và buôn bán bưu thiếp nhằm tạo nên quỹ cho tới trẻ nhỏ khu vực.)

5. T

Students receive plants when they give paper. 

(Học sinh nhận cây Lúc bọn họ trả giấy tờ.)

Thông tin: Students collect paper and exchange it for plants.

(Học sinh tích lũy giấy tờ và thay đổi lấy cây.)

Bài 4

Speaking

4. Work in pairs. Read about these students. Write the names of the projects you think they should join in the Projects column.

(Làm việc bám theo cặp. Đọc về những học viên này. Viết thương hiệu của những dự án công trình tuy nhiên em suy nghĩ bọn họ nên nhập cuộc vô cột Dự án.)

Lời giải chi tiết:

Bài 5

5. Work in groups. Discuss which project in 4 you would lượt thích đồ sộ join, and why. Report your group’s answer đồ sộ the class.

(Làm việc bám theo group. Thảo luận về dự án công trình mình muốn nhập cuộc ở bài bác 4 và lý giải. Báo cáo lại câu vấn đáp của tập thể nhóm chúng ta cho tất cả lớp.)

Example: Lan will you join the Tutoring project because she is good at maths and English. She also loves children.

(Ví dụ: Lan tiếp tục nhập cuộc dự án công trình Gia sư vì như thế cô ấy chất lượng toán và giờ đồng hồ Anh. Cô ấy cũng khá yêu thương trẻ em con cái.)

Lời giải chi tiết:

Minh will join the Visit-to-Read project because she wants đồ sộ help elderly people less lonely.

(Minh tiếp tục nhập cuộc dự án công trình “Visit-to-Read” chính vì cô ấy ham muốn hùn người già nua bớt đơn độc.)

Nam will join the Paper-Plant-Exchange because he likes collecting used paper.

(Nam tiếp tục nhập cuộc dự án công trình “Paper-Plant-Exchange” chính vì anh ấy quí tích lũy giấy tờ vẫn dùng.)

Linh will join the Postcard-to-Help project because she likes making postcards.

(Linh tiếp tục nhập cuộc dự án công trình “Postcard-to-Help” chính vì cô ấy quí thực hiện thiệp.)

Michael will join the Garden-to-Give project because he loves plants and wants đồ sộ protect the environment.

(Michael tiếp tục nhập cuộc dự án công trình “Garden-to-Give” chính vì anh ấy quí cây xanh và ham muốn bảo đảm an toàn môi trường xung quanh.)

Từ vựng

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

6.